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注重教学内容和形式统一 不断提高思政课教学实效

时间:2021-04-03 13:06
本文摘要:新冠肺炎疫情预防管理期间,高中思政课从面对面的课堂教学转向依赖网络技术的在线教学,给思政课教学带来了新的挑战。应对新的挑战,提高思政课的教育效果,基于教育内容,理解人,改善教育方法,更加重视教育内容和教育形式的统一,不断提高思政课的思想性、理论性和亲和力、目的性。种植爱国的感情。 爱国主义是千百年来积累在中国人民心中的最简单、最深厚的感情,是中华民族最宝贵的精神财富。

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新冠肺炎疫情预防管理期间,高中思政课从面对面的课堂教学转向依赖网络技术的在线教学,给思政课教学带来了新的挑战。应对新的挑战,提高思政课的教育效果,基于教育内容,理解人,改善教育方法,更加重视教育内容和教育形式的统一,不断提高思政课的思想性、理论性和亲和力、目的性。种植爱国的感情。

爱国主义是千百年来积累在中国人民心中的最简单、最深厚的感情,是中华民族最宝贵的精神财富。在疫情对策斗争中,各级党组织和许多党员、干部冲锋,顽强奋斗,许多医务人员义无反顾,日夜奋斗,人民子弟兵感动,敢于战斗,表现出忠诚负责人、尽职尽责的崇高品格,写出了新时代爱国主义的新篇章。

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要提高思政课教育的实效,高中思政课教师必须努力培养爱国主义感情,重视发挥青年学生主体的作用,使爱国主义精神入脑。可以将疫情对策中出现的爱国主义素材融入教育内容,以丰富多样的载体呈现典型的人物,用生动的语言讲述感人的事迹,进一步提高青年学生的民族自豪感和国家荣誉感,坚定理想信念,加强责任担当,将爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业,建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的奋斗。加强理论引导。恩格斯指出:如果一个国家想站在科学的最高峰,就不能没有理论思维。

用新时代中国特色社会主义思想培养灵魂,加强理论解释力、说服力,提高青年学生理论素养,加强青年学生理论引导,为青年学生加强理论思维巩固基础,是高中思政课教师的重要责任。这就需要多角度呈现疫情防控一线典型人物和感人事迹,充分展现人民群众的主体性和历史地位、中国共产党人的初心和使命,中国特色社会主义制度的显着优势,构建人类命运共同体的时代意义,重视人物事迹说明的生动性,重视思想理论说明的深刻性,引导青年学生坚定四个自信。坚持科学理论培养人员,以中国共产党领导中国人民在疫情大考中如何化危机为机,表现马克思主义立场观点方法,在疫情预防管理常态化条件下如何加快生产生活秩序,表现社会发展前进性和曲折性统一的防疫人员区分等级正确预防管理,如何统一推进疫情预防管理和经济社会发展。


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